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    “咔嚓.”

    从范宁写下这一个理论名词开始，更实质性、但也是更无法解释的异变发生了。

    有东西传来了轻微的破绽声。

    不是所在历史场景中的哪个物件，也不是哪道“影子”，而是这无处不在的空气本身！

    前排，千篇一律的模糊绅士，所有人，那由更深阴影构成的修长手指，微微抬离了膝盖。

    他们似乎想要做一个“停止”或“离去”的手势。

    一缕极其细微的、带着终末腐朽气息的波动，从这些身影上面弥散开来，试图干涉这正在走向不可控的“授课”。

    但是，他们失败了！

    绅士们抬起的手指，仅仅在空中凝滞了半秒，便如同被无形的蛛网黏住，缓缓地、极其不情愿地落回了原处。不是因为又改变了主意，而是因为，无法离开！

    为什么？

    为什么为什么！？

    这一步一步的递进

    从原历史投影中为“圣莱尼亚师生们”授课和声学的范宁教授，一步一步到如今

    如果说“基础乐理”是属于初入门径的初高中生们所学的知识，那么“和声学”、“对位法”、“曲式分析”就进入了专业级别，是音乐学院给本科生们才教的东西；

    旧工业世界重灵感轻理论，以往当范宁把第0史的这些理论搬过来、再根据自己的理解进行编排传授后，它们已经略有一些神秘主义气息了。

    “申克分析法”，则到了硕博士们研习的知识层次；

    而“音级集合理论”，还有“广义音程与转换理论”，在曾经那个具备特殊意义的第0史，它们已经触及到了辉光最前沿的未知领域！

    到这一步，按照神秘学基本规律，知识的形态，开始有些无可名状了。

    “转换理论，通常指20世纪80年代由大卫·列文初次提出的‘广义音程与变换’理论，亦包括常作为其分支理论对待但实际已经贴近了‘背后帷幕之颈动脉’的新里曼理论.”

    范宁站在弥漫着惨绿光线的讲台上，声音除了振动空气，更像是在直接雕刻现实的结构。

    那些“东西”发现，授课内容已经不仅是文字了。

    而是包含光线、情绪、气味、图形、触感，以及对于舞蹈形态、闪电路径和火山喷发等过程的描述！

    “广义音程系统！——音程应升华成为衡量任何两元素关系的抽象尺度！.投射于音高、节奏、音色、术语，揭示跨维度的同构逻辑！.”

    “关系优先！——音乐的意义，不在于单个和弦的构成，孤立之音，如同腐尸，毫无意义！.唯有在移位、倒影、逆行的永恒之舞中，在音与音的相互指涉与背叛中，真理方得显现！”

    “一致性聆听法则！——凡听从的，必遵循过程！你须培植胚胎的诱饵，去追踪个体如何进食另一个体，如何在其内部孕育出全新的形态！”

    “而转换网络——”范宁的瞳孔随着节拍收缩，“这是局部与整体的动态统一，是原初因果律下造就的织机！是音程与音程在时空中留下的灼痕轨迹！”
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